兒童玩具積木的經(jīng)典玩法
在孩子們一歲之前，剛開始晚兒童玩具積木的時(shí)候，主要時(shí)鍛煉孩子們的握拿能力，色彩明麗，不同形狀的積木塊能都調(diào)動(dòng)孩子的玩樂興趣，孩子們的感知能力和觸感都在玩積木的時(shí)候獲得發(fā)展，積木的豐富色彩也能促進(jìn)孩子視覺發(fā)育。當(dāng)孩子握住積木的時(shí)候，孩子的手掌進(jìn)行了相互配合的過程，這個(gè)對于大人來說簡單的動(dòng)作，卻能夠幫助孩子發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力，也是大腦發(fā)育的重要促進(jìn)動(dòng)力。
孩子過了一歲之后，對于顏色有了初步的感知，就可以玩動(dòng)物造型的填充色彩的積木，孩子們可以對不同顏色的動(dòng)物進(jìn)行色彩填充，這不僅僅可以提高孩子們的肢體運(yùn)動(dòng)能力，色彩的填充過程也加深了孩子對色彩的感性認(rèn)識，同時(shí)也能認(rèn)識自然界的其他動(dòng)物，這各過程也是孩子們積累知識的過程。
2-3歲的孩子的知識和信息有了初步的積累，積木的玩法就變得更加豐富了，孩子們可以根據(jù)自己的想象進(jìn)行任意造型的堆砌，父母也可以參與其中，各自根據(jù)想象堆砌出自己的作品，堆砌的方法不受限制，這各過程激發(fā)了孩子的創(chuàng)意思維的發(fā)展。孩子在這樣的玩了方式種，想象力得到發(fā)展，因?yàn)槌錆M可能性的變化，也讓孩子的興趣大增。
3歲以后的孩子們積木就可以增加更多學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以玩帶有英文的積木塊，讓每個(gè)積木的字母和一個(gè)對應(yīng)的圖像相關(guān)聯(lián)，這樣孩子既可以學(xué)習(xí)字母，還可以認(rèn)識對應(yīng)的物體。孩子們們還可以根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)出一定故事情節(jié)。孩子們自己扮演角色，融入的游戲之中，這樣的構(gòu)思過程和兒童玩具積木玩法能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思維，還可以把日常生活種的一些事情融入到游戲中去，幫助將寶寶學(xué)習(xí)到現(xiàn)實(shí)世界里的知識。
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