國務(wù)院提出,到2020年我國學(xué)前教育毛入園率達(dá)到85%的發(fā)展目標(biāo),時間緊迫,任務(wù)艱巨。包括普惠性幼兒園在內(nèi)的民辦幼兒園在解決幼兒園“入園難、入園貴、質(zhì)不優(yōu)”的現(xiàn)實問題上,在積極回應(yīng)老百姓“有園上、園好上、上好園”的需求上發(fā)揮了重要作用。
2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)以來,一方面是房租、人工等開支沒有減少,另一方面是各地幼兒園的復(fù)學(xué)時間普遍在5月中下旬,不少家長考慮暑期臨近,出現(xiàn)了自愿不復(fù)學(xué)和退費(fèi)要求,提出導(dǎo)致大量民辦幼兒園資金鏈緊張。特別是主要服務(wù)于中低層收入人群的普惠性幼兒園,受到的沖擊尤為嚴(yán)重。 當(dāng)前,要繼續(xù)深化學(xué)前教育供給側(cè)改革,滿足人民群眾多樣化的教育需求,應(yīng)抓好對民辦幼兒園的幫扶。讓民辦幼兒園度過難關(guān),提升質(zhì)量。
一、提高普惠園幫扶力度。對民辦普惠性幼兒園按照上一學(xué)期末在園兒童數(shù)量給予專項財政補(bǔ)助,幫助民辦幼兒園紓困。鼓勵各地因地制宜出臺支持政策,鼓勵社會力量舉辦普惠性幼兒園,新建小區(qū)及舊城改造配套普惠性幼兒園。把民辦普惠性幼兒園納入政府采購清單,支持政府購買服務(wù)。此外,加大對服務(wù)貧困兒童、殘疾兒童等群體的幼兒園政府資助力度,列入政府基本公共服務(wù),凸顯政府在教育保障方面的兜底性功能。
二、提高師資培養(yǎng)能力。健全待遇保障機(jī)制,讓幼兒教師成為人人羨慕的職業(yè)。擴(kuò)大高校本科、研究生學(xué)前教育專業(yè)招生計劃,大幅提升高校學(xué)前專業(yè)專升本招生計劃;制定鼓勵高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生到農(nóng)村和貧困地區(qū)幼兒園頂崗支教的政策文件。對存量普惠性幼兒園擴(kuò)容、提質(zhì),鼓勵地方事業(yè)單位調(diào)劑和新增編制向農(nóng)村幼兒園傾斜。開展好幼兒教師、園長在職培訓(xùn)和繼續(xù)教育,特別是推進(jìn)農(nóng)村貧困地區(qū)幼兒教師、園長的寒暑假定期脫產(chǎn)培訓(xùn),切實提高培訓(xùn)質(zhì)量。實施“名教師工作室”“名園長工作室”工程。
三、增強(qiáng)政府職責(zé)和監(jiān)管力度。推進(jìn)學(xué)前教育立法,明確各級政府職責(zé),建立投入與運(yùn)行保障機(jī)制。省級政府層面建立學(xué)前教育聯(lián)席會議制度,統(tǒng)籌解決學(xué)前教育中的各種“銜接”問題。鼓勵示范性幼兒園辦分園并與薄弱幼兒園結(jié)對共建。在各級教育主管部門設(shè)立專門的學(xué)前教育管理機(jī)構(gòu)或科室,配備數(shù)量充足的學(xué)前教育專職干部。建立完善幼兒園安全制度、人防、技防及物防等相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn),定期開展幼兒園安全隱患排查和辦園行為檢查,消除大班額、取締無證園,抓好師德師風(fēng)建設(shè),杜絕“問題校車”“問題食品”“問題教師”。
習(xí)近平總書記指出,讓孩子們成長得更好,是我們最大的心愿。大力發(fā)展高質(zhì)量的普惠性幼兒園,體現(xiàn)新時代學(xué)前教育公正、公平和公益的價值追求,讓幼兒園更安全、更溫暖,真正成為孩子們的童年樂園,讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育,對個人、對家庭、對國家都具有深遠(yuǎn)的意義。又是一年春來到,我們相信,我國學(xué)前教育事業(yè)一定會走向更加燦爛的春天,讓每個孩子都扣好人生的第一??圩?,在成長歷程中迎來一路陽光。
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