親子共讀不只是陪伴也要講究策略
親子閱讀很難有設(shè)定一個標準的模板讓我們?nèi)ズ唵蔚卣罩觥Ｒ驗槊恳粋€孩子的喜好、每一個家庭父母文化水平、每一本書的內(nèi)容和每一次讀書的情景都是各不相同的。不過，親子閱讀要注意的問題卻是一樣的，為此，我梳理出了親子閱讀的“八項注意”，希望能給朋友們一些幫助。
1.要追隨孩子，不要想當然地替孩子做主
要“追隨孩子”，就是以兒童為本,是陪孩子成長。蒙臺梭利說：“在與兒童的關(guān)系上，成人是一個自我中心主義者，總是從自己的角度出發(fā)來考慮一切?！弊冯S孩子體現(xiàn)在:
（1）每一次親子共讀，最好都由孩子自己在一些書中選出那一本書。
（2）跟隨孩子的閱讀節(jié)奏?？梢砸龑Ш⒆由罹考毠?jié)和提升理解等，但是，不要忘了先滿足孩子知道故事的愿望，不要過于頻繁地去打斷閱讀過程，破壞孩子的閱讀期待和審美愉悅。
（3）隨時體察孩子的反應(yīng)，用孩子愿意接受的方式與孩子共讀。尊重和順應(yīng)兒童的認知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，遵循兒童的邏輯世界，遵從兒童的體驗感受，尊重兒童的閱讀方式。
2.要循序漸進，不要急著立竿見影
雖然親子閱讀對孩子日后的成長好處多多，但一定不要著急，每一朵花開的時間是不同的，不要企圖通過一本書就教會孩子閱讀。閱讀技巧一定不是靠讀一本書就全部掌握的，必須通過大量的閱讀實踐才能逐漸掌握和運用。
3.要讓孩子參與其中，不要家長自顧自地讀書
親子閱讀是家長陪孩子讀書，所以，家長千萬不能只顧自己讀，而不關(guān)注孩子對這本書的反應(yīng)，也不關(guān)注孩子對自己閱讀行為的反饋，讓孩子游離于書本和家長的閱讀行為之外。家長應(yīng)該想辦法讓孩子參與到閱讀的過程中來，孩子可以在同讀一本書后，一起聊書，或者一起做與書相關(guān)的活動。比如，故事接龍。
4.要相信故事的力量，不要聯(lián)系孩子當下的缺點錯誤去說教
孩子如果只體會到閱讀的無趣，很少體驗到樂趣，那他就會回避閱讀。這種快樂是一種心靈的愉悅、精神的滿足。在親子閱讀的過程中，要注重孩子快樂的閱讀體驗，如果讓讀書和說教建立了聯(lián)系，孩子就會對閱讀有抵觸情緒。
讀書就是讀書，講故事就是講故事，我們千萬不要把本該輕松愉快的事情變得沉重而難受，不要用頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的直接的小功利的做法，不要利用讀書來灌輸說教。
5.要圖文結(jié)合去講述，不要只講文字忽略圖畫
如果讀繪本，一定要讓孩子去發(fā)現(xiàn)那些文字里沒有的秘密，在繪本的世界里讀圖更有助于孩子理解和感悟，也更有利于孩子揚起想象的翅膀。
繪本由圖像和文字兩個符號系統(tǒng)共同呈現(xiàn)，同時具備圖像語言和文字語言，是文與圖的協(xié)奏。閱讀繪本必須從文字/圖畫的整體來體驗。圖畫能協(xié)助將故事視覺化，有助于“看到”故事，從而實現(xiàn)對繪本的更深刻的、本質(zhì)的、真正意義的閱讀。
6.要給孩子想象的空間，不要給所有問題預設(shè)標準答案
閱讀是非常個性化的行為，對意義的闡釋可以是多元的,對于孩子未必一定要明確清晰地把意義表達出來，可以停留于朦朧之間的感受層面，可以鼓勵孩子自己的理解和想象。不要用自己的講解去填滿孩子，不要強行將自己感受的東西灌輸給孩子。
7.要享受自然而然的共讀，不要煩瑣的要求
個個孩子都愛玩，卻并不是個個孩子都愛閱讀。孩子玩的時候自由自在，看電視的時候自由自在，而讀書學習的時候最有可能因為沒達到要求而受到指責。假如一個孩子做一件事可能要遭受指責，而做另外的事卻充滿著快樂和自由，你想他會喜歡做什么呢？
要讓孩子愛上閱讀，就不能把讀書當做修行，而要把讀書當成享受。自然而然地讀就好了。
8.要欣賞和鼓勵自己的孩子，不要總是跟別人家的孩子比
千萬別拿自己的孩子去跟別人家的孩子比。每個孩子的步子大小都不一樣，每個孩子都是一個獨特的個體，比照別人去要求你的孩子至少帶來三個問題：
1）扼殺你的孩子天性中那些特別的地方，而那些地方正好是你的孩子的長處。
2）摧毀你的孩子的自信心和安全感，讓你的孩子總是感到自己不如別人，感到爸爸媽媽對自己不滿意。
3）讓親子閱讀變得不舒服。人都是趨利避害的，既然不舒服了，孩子也就會疏離閱讀了。
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