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飛友，始創(chuàng)于1993年，是國(guó)內(nèi)早期從事學(xué)前教育裝備的集團(tuán)化制造企業(yè)?，F(xiàn)擁有溫州、杭州、蘇州、九江六大制造基地，在職員工800余人，擁有近13萬(wàn)平方米的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)廠房。

2020年04月03日

兒童游樂(lè)設(shè)備的互動(dòng)性設(shè)計(jì)

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1、以人際交往為主，理性組合其它,在設(shè)計(jì)游樂(lè)玩具時(shí)，一般可選取 1 種主要發(fā)展和3種以下的輔助發(fā)展展開(kāi)設(shè)計(jì)。基于人際交往的游樂(lè)玩具要在充分挖掘兒童人際交往能力的同時(shí)，輔以鍛煉兒童的其它。例如，我們可以在游樂(lè)設(shè)施整體構(gòu)思上以培養(yǎng)兒童人際交往為主要目標(biāo)，但在設(shè)施的局部細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上輔以體現(xiàn)出培養(yǎng)其它的元素。

2、充分考慮人際交往訓(xùn)練的內(nèi)容,游樂(lè)玩具應(yīng)為兒童提供運(yùn)用和練習(xí)口語(yǔ)和肢體語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。在游戲交流中，兒童想讓別人了解自己，并想準(zhǔn)確了解別人，就必須努力將自己的意思表達(dá)清楚，并去學(xué)會(huì)觀察別人的一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)眼神，在這一過(guò)程中，兒童的表達(dá)能力就可得到提高。提高兒童問(wèn)題解決能力。

3、充分考慮兒童的人際交往發(fā)展規(guī)律,針對(duì) 2-8 歲兒童玩耍的行為特點(diǎn)進(jìn)行分析，并將其對(duì)應(yīng)的交往發(fā)展需求進(jìn)行歸納總結(jié)。不同年齡段的兒童其人際交往發(fā)展需求都是不同的，因此在設(shè)計(jì)兒童游樂(lè)玩具時(shí)，必須要以年齡劃分為基礎(chǔ)，進(jìn)行不同類型的設(shè)計(jì)，以滿足不同年齡段交往發(fā)展的不同需求，使得設(shè)計(jì)的游樂(lè)玩具符合兒童的發(fā)展規(guī)律。例如競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的玩具就不適合低齡兒童，但對(duì)較高齡兒童有益。因?yàn)樗麄兊母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，歸屬需求、成就需求，自我表現(xiàn)需求增強(qiáng)。

兒童游樂(lè)設(shè)備的互動(dòng)性設(shè)計(jì)